moglichkeiten und grenzen historischen lernens am beispiel einer handlungsorientierten auseinandersetzung mit dem thema indianer im vierten grundschuljahr german edition

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M Glichkeiten Und Grenzen Historischen Lernens Am Beispiel Einer Handlungsorientierten Auseinandersetzung Mit Dem Thema Indianer Im Vierten Grundschuljahr

Author : Ulrike Wachtendorf
ISBN : 9783638717137
Genre :
File Size : 54. 62 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
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Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 2, Studienseminar Cuxhaven fur das Lehramt fur Grund-, Haupt- und Realschulen (FB Sachunterricht), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der vorliegenden Hausarbeit und der durchgefuhrten Unterrichtseinheit sollen folgende drei Leitfragen ihre Beantwortung finden: 1) Wo liegen die Moglichkeiten des historischen Lernens fur SchulerInnen eines vierten Schuljahre? 2) An welchen Stellen stossen die Kinder bezuglich des historischen Lernens an ihre Grenzen? 3) Inwiefern spielt das Konzept der Handlungsorientierung bei der Umsetzung geschichtlicher Themen im Sachunterricht eine Rolle

Fremdverstehen Im Bilingualen Geschichtsunterricht

Author : Stefanie Lamsfuß-Schenk
ISBN : 3631576455
Genre : Language Arts & Disciplines
File Size : 33. 14 MB
Format : PDF, Docs
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Bilingualer (hier: deutsch-franzosischer) Geschichtsunterricht ist unter Fremdsprachendidaktikern ein anerkanntes Unterrichtsverfahren zur Forderung des Fremdsprachenlernens. Aber wie steht es um das Geschichtslernen der bilingualen Schuler? Konnen im bilingualen Geschichtsunterricht die gleichen Lernziele erreicht werden wie im -normalen- Geschichtsunterricht? Die Arbeit greift diese Fragen auf und stellt dabei ein qualitatives Lernziel der Geschichtsdidaktik und der Fremdsprachendidaktik ins Zentrum: das Fremdverstehen. Die Forschungsfrage wurde mit den Methoden der Padagogischen Aktionsforschung in der Unterrichtspraxis von zwei 9. Klassen, einer bilingualen und einer nicht-bilingualen Klasse, untersucht. Detailliert wurden geschichtliche Unterrichtsthemen, -materialien sowie die damit verbundenen Lernprozesse in ausgewahlten Geschichtsstunden analysiert. So ergibt sich ein facettenreicher Einblick in die untersuchte Unterrichtspraxis des bilingualen deutsch-franzosischen Geschichtsunterrichts. Die Studie richtet sich an Lehrer, Studierende und Referendare, Schulleiter, Unterrichtsplaner und Wissenschaftler."

Die Storyline Methode

Author : Ulf Schwänke
ISBN : 3403042634
Genre :
File Size : 55. 48 MB
Format : PDF, Kindle
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Emotionen Geschichte Und Historisches Lernen

Author : Juliane Brauer
ISBN : 9783847100645
Genre : Psychology
File Size : 88. 10 MB
Format : PDF, Kindle
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English summary: The volume links current emotions research in the disciplines of cultural science and history with the fields of historical culture and historical didactics. By doing so it works its way through the fundamental paradigms of historical didactics. It thereby focuses on categorial concepts such as the historical formation of meaning, empathy, historical imagination or narrativity, historical culture, historical awareness and historical identity. The contributions on theories, fundamental terms, different places and media of historical learning examine the question where emotions can be positioned in historical learning processes, that is to say, how they can pre-structure and guide encounters with the past. Standards are formulated by which future historical learning can orient itself with and about emotions. The contributions are conceived as a basis and stimulus for further discussion in research, teaching and practice.German description: Der Band vernetzt die gegenwartige kulturwissenschaftliche und geschichtswissenschaftliche Emotionsforschung mit geschichtskulturellen und geschichtsdidaktischen Arbeitsfeldern. Die Beitrage arbeiten sich also mit den grundlegenden Paradigmen der Geschichtsdidaktik. In den Blick geraten kategoriale Konzepte wie historische Sinnbildung, Empathie, historische Imagination oder Narrativitat, Geschichtskultur, Geschichtsbewusstsein und historische Identitat. Die Beitrage zu Theorien, Grundbegriffen, zu verschiedenen Orten und Medien historischen Lernens untersuchen die Frage, welchen systematischen Ort Emotionen in historischen Lernprozessen einnehmen konnen, wie sie also die Begegnungen mit der Vergangenheit vorstrukturieren und lenken. Im Band werden Standards formuliert, an denen sich zukunftiges historisches Lernen mit und uber Emotionen orientieren kann. Die Beitrage werden als Grundlage und Anregung zur weiteren Diskussion in Forschung, Lehre und Praxis verstanden. The volume links current emotions research in the disciplines of cultural science and history with the fields of historical culture and historical didactics. By doing so it works its way through the fundamental paradigms of historical didactics. It thereby focuses on categorial concepts such as the historical formation of meaning, empathy, historical imagination or narrativity, historical culture, historical awareness and historical identity. The contributions on theories, fundamental terms, different places and media of historical learning examine the question where emotions can be positioned in historical learning processes, that is to say, how they can pre-structure and guide encounters with the past. Standards are formulated by which future historical learning can orient itself with and about emotions. The contributions are conceived as a basis and stimulus for further discussion in research, teaching and practice.

Sch Ler Unterrichten Sch Ler M Glichkeiten Und Grenzen Des Konzeptes Lernen Durch Lehren Nach J P Martin Im Sportunterricht Einer 5 Gymnasialklasse

Author : Katrin C. Schiek
ISBN : 9783640671069
Genre :
File Size : 79. 96 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 278
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Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Bei der Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsversuch im Rahmen des 2. Staatsexamens fur das Lehramt an der Oberstufe/ Allgemeinbildende Schulen. Im Anhang befinden sich daher von Schulern ausgefullte Fragebogen zur Evaluation des Unterrichtsversuches., Abstract: Sportunterricht nach modernen padagogischen Massstaben soll mehr sein als das Abhandeln traditioneller Sportarten mit Lernerfolgskontrollen - er sollte Mehrperspektivitat und Methodenvielfalt berucksichtigen und die Schuler in verstarktem Masse zur Ubernahme von Verantwortung fur die Gestaltung des Unterrichts und des eigenen Lernprozesses, zur Einbindung auch sportlich schwacherer Schuler und zur Kommunikation untereinander anregen. Wahrend im lehrerzentrierten Unterricht die Moglichkeiten zur Eigeninitiative und Gestaltung fur Schuler relativ beschrankt sind, legt das Konzept von J.P. Martin, "Lernen durch Lehren," viel Wert auf Schulerorientierung, die Herausbildung gesellschaftlich relevanter Qualifikationen wie Problemlosekompetenz, Konflikt- und Konsensfahigkeit, Teamfahigkeit sowie kreatives und exploratives Verhalten. Wurden Schuler einer 5. Klasse bereits in der Lage sein, im Rahmen des Hamburger Lehrplans "Fuhrungsaufgaben" und Verantwortung fur die Gestaltung einer Unterrichtsstunde zu ubernehmen, um auf diese Weise eine handlungs- und schulerorientierte, freundvolle, motivierende und trotzdem zielgerichtete Komponente fur den Sportunterricht zu gewinnen und bei den Schulern eine Entwicklung und Erweiterung individueller Handlungskompetenzen zu erreichen? Da ein solcher Unterrichtsversuch die Altersstufe der Schuler berucksichtigen muss, ist "Volkerball" der Inhalt der durchgefuhrten Unterrichtseinheit. Ziel der jeweiligen Stunden ist, dass eine Schulergruppe die Mitschuler zu einem Aufwarmspiel anleitet und dann in eine neue Volkerballvariante einfuhrt. Die Arbeit

Lebensweltliche Ethnographie

Author : Anne Honer
ISBN : 9783663145943
Genre : Technology & Engineering
File Size : 58. 68 MB
Format : PDF, Kindle
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Transstaatliche R Ume

Author : Thomas Faist
ISBN : 3933127548
Genre : Germany
File Size : 55. 62 MB
Format : PDF, Mobi
Download : 176
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Lernen Mit L Sungsbeispielen

Author : Jennifer Raab
ISBN : 9783656235484
Genre : Education
File Size : 87. 66 MB
Format : PDF, Mobi
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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Es gibt viele verschiedene Mythen zum Thema Schule und Unterricht. Die Frage ist natürlich dann, wann man diese getroffenen Aussagen auch durch empirische Studien belegen kann. Eine mögliche These bezüglich des Schulunterrichts ist, dass Lösungsbeispiele zu einem besseren Verständnis und somit auch zu besseren schulischen Leistungen der Lernenden beitragen können. Um diese These jedoch genauer untersuchen zu können, ist es wichtig, Themen der Schulpädagogik mit Befunden der empirischen Lehr-/ Lernforschung zu vergleichen, um so feststellen zu können, ob es Übereinstimmungen bzw. Widersprüche gibt. Im Folgenden werden deshalb neben der Theorie zu Lösungsbeispielen auch bestimmte empirische Studien betrachtet, um diese These überprüfen zu können.

Funktionaler Analphabetismus Im Kontext Von Familie Und Partnerschaft

Author : Joachim Bothe
ISBN : 9783830925361
Genre : Family literacy programs
File Size : 23. 51 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 580
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Kreative Und Innovative Methoden

Author : Birgit Wenzel
ISBN : 389974585X
Genre : Einführung
File Size : 60. 8 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 777
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