physikalische und chemische themen in aktuellen schulbuchern des sachunterrichts german edition

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Physikalische Und Chemische Themen In Aktuellen Schulb Chern Des Sachunterrichts

Author : Ann-Kathrin Christiansen
ISBN : 9783638711517
Genre :
File Size : 22. 69 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 976
Read : 1110

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Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,0, Universitat Flensburg, 69 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Sachunterricht umfasst eine Fulle von Inhalten, deren Anteil am Unterricht jedoch sehr unterschiedlich ist und sich im Laufe der Zeit auch andern kann. Im Jahre 2004 veroffentlichte Blaseio eine Untersuchung zu den Entwicklungstendenzen von Inhalten im Sachunterricht'. Sie ergab, dass die physikalischen und chemischen Inhalte in Schulbuchern seit den 70er Jahren rapide abgenommen haben. Weil der Untersuchungszeitraum im Jahr 2000 endete, stellte sich fur mich die Frage, wie sich der Anteil der physikalischen und chemischen Inhalte in den Schulbuchern der nachsten Jahre (bis 2005) seitdem weiterentwickelt hat. Um dieser Frage nachzugehen, habe ich vier Lehrwerkreihen, die zwischen 2003 und 2005 erschienen sind, nach den prozentualen Anteilen der physikalisch-chemischen Inhalte analysiert. Ausserdem habe ich die Schulbucher danach untersucht, welche genauen Themen (Teilbereiche) sie aus dem physikalisch-chemischen Bereich behandeln. Meine Untersuchung ist dabei so aufgebaut, dass sie eine Weiterfuhrung von Blaseios (vgl. 2004) Untersuchung darstellt. Die Arbeit werde ich damit beginnen, dass ich darstelle, wie sich der Sachunterricht und so auch die Inhalte des Sachunterrichts seit dem Jahre 1970 entwickelt haben. Diese Entwicklung werde ich bis zur heutigen Zeit verfolgen und schwerpunktmassig die neuesten Tendenzen in Augenschein nehmen. Im Weiteren stehen Forschungsergebnisse zu den Inhalten des Sachunterrichts im Mittelpunkt, wobei ich, im Hinblick auf meine eigene Untersuchung, vor allem den Entwicklungstendenzen der physikalischen und chemischen Inhalte Beachtung schenke. Im Weiteren stellt sich noch die Frage, warum die physikalischen und chemischen Themen besonders in den 80er und 90er Jahren immer weiter abgenommen haben. Welche Grunde gibt es dafur, sind sie auc"

Materialwissenschaft Im Schulbuch

Author : Anja Sauer
ISBN : 9783781521537
Genre :
File Size : 72. 80 MB
Format : PDF, Docs
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Schriften Des Innenministers

Author : Schleswig-Holstein (Germany). Ministerium des Innern
ISBN : WISC:89106248339
Genre : Schleswig-Holstein (Germany)
File Size : 31. 93 MB
Format : PDF, ePub, Docs
Download : 603
Read : 971

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Physikalische Und Chemische Inhalte Im Sachunterricht

Author : Frederike Werner
ISBN : 9783640515752
Genre :
File Size : 53. 21 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 752
Read : 1046

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Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpadagogik), Note: 1,0, Universitat Flensburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Forscher sein liegt in der Natur des Kindes verankert. Schon lange vor Eintritt in die Schule beschaftigen uns naturwissenschaftliche Phanomene und rucken so in unser Interesse. Nicht immer kann diese Neugierde und der damit verbundene Wissenshunger auch nach dem Ubergang in die Schule adaquat umgesetzt werden. Oft gelten Physik und Chemie als Stiefkinder des Sachunterrichts," obwohl gerade diese Bereiche vielschichtige Ansatze bieten, diesem Forscherdrang gerecht zu werden. Gerade im Hinblick auf die in der Mittelstufe auftretende Ablehnung gegenuber den harten Naturwissenschaften1 seitens der SuS und die daraus resultierenden niedrigen Zahlen an Studierenden in diesem Bereich, wird diesem Aspekt zunehmend mehr Beachtung geschenkt. Im Vordergrund steht dabei die Fragestellung, wie dieser Bereich in diese Aussenseiterstellung geraten konnte. Diese Arbeit beschaftigt sich mit den aktuellen Tendenzen des physikalischchemischen Bereiches in der Theorie des Sachunterrichts auch vor dem Hintergrund der entsprechenden historischen Entwicklung, nimmt besonderen Bezug auf die entsprechende Unterrichtspraxis und hinterfragt somit die Umsetzung der in der Theorie auftretenden Entwicklungen. Durch die Analyse von Interviews mit Sachunterrichtslehrkraften gelingt ein sehr detaillierter Einblick in die Unterrichtspraxis, der die Moglichkeit bietet, Zusammenhange zur Theorie zu erkennen, Schwierigkeiten des physikalisch-chemischen Bereiches aufzuzeigen und somit auch Ansatzpunkte fur eventuelle Verbesserungen zu erkennen. Die Untersuchung des Unterrichtsalltags ist dabei so bedeutungsvoll, da eine wirkliche Veranderung dieses Bereiches nur dann eintreten kann, wenn die in Schulbuchern, Fortbildungen und Lehrplanen stattfindenden Entwicklungen Eingang in die Praxis finden.

Kinder Auf Dem Wege Zum Verstehen Der Welt

Author : Walter Köhnlein
ISBN : 3781509141
Genre :
File Size : 85. 70 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 875
Read : 429

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Zur F Rderung Des Verst Ndnisses Der Variablenkontrolle Im Naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Author : Mareike Bohrmann
ISBN : 383254559X
Genre :
File Size : 20. 3 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 835
Read : 197

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Naturwissenschaftliche Grundbildung im Sinne der Scientific Literacy umfasst das Erlernen inhaltlicher Konzepte sowie naturwissenschaftlicher Denk-, Arbeitsu- und Handlungsweisen. Auch in der Sachunterrichtsdidaktik werden entsprechende Ziele formuliert. Fachdidaktische und entwicklungspsychologische Forschungsergebnisse zeigen, dass Grundschulkinder systematische Strategien der Hypothesenprufung (Variablenisolation und -kontrolle) erlernen konnen. Dabei scheint die Unterstutzungsmassnahme des Modeling besonders geeignet. In einem Pra-Post-Follow-up-Design mit Baseline wurden unter Kontrolle der Lernvoraussetzungen die Auswirkungen einer Forderung des Verstandnisses der Variablenkontrolle im Kontext Magnetismus durch Modeling im Vergleich zu einem am Offenen Experimentieren orientierten Lernsetting auf (1) eigenstandiges Bewerten und Entwickeln von Experimenten, (2) Transferfahigkeit, (3) Entwicklung, Durchfuhrung und Bewertung eigener Experimente, (4) Qualitat bzgl. des erreichten Niveaus der Experimente und (5) motivationale Schulermerkmale gepruft. Zur differenzierten Erfassung kamen ein Paper-Pencil-Test und ein videographiertes Interview zum Einsatz. Es konnte gezeigt werden, dass (1) beide Gruppen von der Intervention profitierten, die Daten einer Baseline jedoch auf einen Testwiederholungseffekt hindeuteten. Einflusse der Intervention auf die anderen Bereiche konnten nachgewiesen werden. Eine Forderung durch Modeling wirkte sich auf alle vier genannten Bereiche (2)-(5) positiv aus.

Vielperspektivisches Denken Im Sachunterricht

Author : Walter Köhnlein
ISBN : 3781509729
Genre :
File Size : 20. 66 MB
Format : PDF, Docs
Download : 773
Read : 854

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Bedingungen Des Lehrens Und Lernens In Der Grundschule

Author : Frank Hellmich
ISBN : 9783531191379
Genre : Social Science
File Size : 84. 51 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 791
Read : 279

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Das Lehren und Lernen in der Grundschule ist durch zahlreiche Bedingungen gekennzeichnet. Während einerseits die soziale und kulturelle Herkunft sowie Erziehungs- und Unterstützungsprozesse der Eltern fachliche und überfachliche Kompetenzentwicklungen von Kindern im Grundschulunterricht determinieren, spielt andererseits insbesondere die Qualität des Grundschulunterrichts eine besondere Rolle für erfolgreiche Lernprozesse der GrundschülerInnen. Die Beiträge in diesem Buch thematisieren diese Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule – mit dem Ziel einer Bilanzierung bisheriger Forschungsergebnisse aus der Grundschulpädagogik und der Ableitung zukünftiger Forschungsperspektiven.

Experimentieren Im Sachunterricht Der Grundschule

Author : Eric Engel
ISBN : 9783656636397
Genre : Education
File Size : 20. 95 MB
Format : PDF, ePub, Docs
Download : 468
Read : 433

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Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Sachunterricht, Heimatkunde (Grundschulpädagogik), Note: 1,7, Universität Koblenz-Landau (Fachbereich 5: Erziehungswissenschaften, Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter, Arbeitsbereich Grundschulpädagogik), Veranstaltung: Dimensionen des Sachunterrichts, Sprache: Deutsch, Abstract: Naturwissenschaftliche Bildung hat sich in jüngster Zeit in Grundschulen und Kindertagesstätten etabliert und ist nicht nur im rheinland-pfälzischen Teilrahmenplan Sachunterricht, sondern auch in den Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Rheinland-Pfalz fest verankert. Die belebte Natur, also Themen rund um Tiere, Pflanzen und Umwelt, waren schon immer Teil des grundschulischen Bildungsverständnisses und haben ihre Anfänge bereits im Heimatunterricht der Einheitsgrundschule der Weimarer Republik. Für eine ganzheitliche naturwissenschaftliche Orientierung von Anfang an darf jedoch die unbelebte Natur nicht aus dem Themenkanon der Grundschule ausgeklammert werden. Glücklicherweise erfreuen sich Angebote zum experimentellen Erforschen von chemischen und physikalischen Abläufen zunehmender Beliebtheit. Beobachtet man Kinder beim Durchführen von Experimenten, so wird man feststellen wie aufregend und spannend dies für sie sein kann. Spielerisch wird so schon früh ein chemisch-physikalischer Erfahrungsschatz aufgebaut. Nicht selten kann auf das erworbene Vorwissen der Grundschule in der Sekundarstufe I zurückgegriffen werden, wenn Physik, Chemie und Biologie als voneinander getrennte Fächer im Stundenplan auftauchen. Ebenso werden bereits Verfahrenstechniken in Bezug auf Aufbau, Ablauf, Ergebnis und naturwissenschaftliche Bedeutung von Experimenten eingeübt, was zum sicheren Umgang mit wissenschaftlichen Methoden und Vorgehensweisen hinleitet. Gleichwohl muss man sich im Klaren darüber sein, dass die Mehrheit der Lehrerinnen und Lehrer gerade im Primarbereich selten eine naturwissenschaftlich fundierte Ausbildung genossen haben. Chemische und physikalische Inhalte fachfremd zu unterrichten, sei es auch nur in der Grundschule, führt bei vielen Lehrkräften zu Unsicherheiten oder man befürchtet sogar eine fachliche Überforderung und greift deshalb auf die altbewährten Inhalte der belebten Natur zurück. Diese Angst ist jedoch völlig unbegründet, da es nicht in erster Linie darum geht "abprüfbares Fachwissen zu erwerben, Merksätze oder die korrekten Fachbegriffe zu erlernen. Wichtiger ist, dass die Kinder mit Phänomenen handelnd umgehen. Die daraus resultierenden Erfahrungen bilden die Basis für das Verstehen physikalischer und chemischer Sachverhalte".

Das Schulbuch In Der Forschung

Author : Eckhardt Fuchs
ISBN : 9783847003854
Genre : History
File Size : 39. 29 MB
Format : PDF, ePub
Download : 869
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