teacher subject identity in professional practice teaching with a professional compass foundations and futures of education

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Teacher Subject Identity In Professional Practice

Author : Clare Brooks
ISBN : 9781317685449
Genre : Education
File Size : 39. 43 MB
Format : PDF, ePub, Mobi
Download : 620
Read : 775

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Teacher Subject Identity in Professional Practice focuses on a key, but neglected, element of a teacher’s identity: that of their subject expertise. Studies of teachers’ professional practice have shown the importance of a teacher’s identity and the extent to which it can affect their resilience, commitment and ultimately their effectiveness. Drawing upon narrative research undertaken with a range of teachers over a period of 14 years, the book explores how subject expertise can play a significant role in teacher identity, acting as a professional compass guiding teachers at all levels of their professional practice. It reveals powerful individual stories of meaning-making which highlight the dynamic importance of teachers’ subject expertise The book’s metaphor of a professional compass goes to the heart of teacher professionalism, and provides a valuable mechanism to enable teachers to respond to challenges they face in their daily practice. It enables teachers to consider the moral dimensions of their practice, and can constitute a significant component in professional formation and identity. Throughout the book the importance of subject expertise for teachers’ professional practice is explored at a range of scales: from the classroom to broad education policy, and at different stages of a teacher’s career which offers readers a deeper understanding of the importance of subject expertise for teachers. Teacher Subject Identity in Professional Practice makes a significant contribution to an under-researched area. It identifies the role and significance of teachers’ subject expertise as a dimension of their teacher identity. The book is key reading for teacher educators, policy makers and researchers with an interest in teachers’ professional development and practice.

Teachers Professional Compass

Author : Clare Brooks
ISBN : 1317685423
Genre : Teachers
File Size : 27. 57 MB
Format : PDF, Mobi
Download : 668
Read : 1124

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The Creative Self

Author : Tamara Bibby
ISBN : 9781317991649
Genre : Education
File Size : 59. 21 MB
Format : PDF, Kindle
Download : 347
Read : 1266

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The Creative Self engages with the work of the psychoanalyst D.W. Winnicott to develop alternative ways of thinking about key issues at the heart of pedagogy; specifically pedagogic relationships, creativity, defiance and compliance. These issues underpin the desires and defences of professionals located in educational institutions, such as the desire to know what is best, to know how to reach all learners, normalised expectations of behaviours and outcomes, and sometimes challenging engagements with students and the curriculum. Each chapter provides both a theoretical focus and illustrative demonstrations of the ways in which Winnicott’s theories may be relocated and used productively as tools for professional and academic reflexivity. By building extensively on Winnicott’s understanding of the ways in which relationships facilitate (or hinder) the development of the self, this book extends his clinical focus on parental and analytical relationships to think about the ways in which the pedagogic relationship can provide an environment in which people may (or may fail to) develop as learners. This approach provides powerful ways of thinking about pedagogy and pedagogic relationships that stand apart from the cognitive and rationalist tradition. This focus can be used constructively to support people working in educational settings to re-establish a sense of personal and professional autonomy in an environment recently typified by compliance. The Creative Self is an engaging and innovative read appealing to postgraduate students, teachers, researchers and academics with a desire for a new analytic lens through which to explore the educational experiences of both learners and teachers in schools, colleges and universities.

Current Research In Britain

Author : Cartermill International Limited
ISBN : 0582209218
Genre : Social sciences
File Size : 26. 15 MB
Format : PDF, ePub, Docs
Download : 210
Read : 998

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Resources In Education

Author :
ISBN : OSU:32435056184625
Genre : Education
File Size : 61. 7 MB
Format : PDF
Download : 848
Read : 1236

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Adaptive Lehrkompetenz Und Schulisches Lernen

Author : Christian Brühwiler
ISBN : 9783830980131
Genre : Psychology
File Size : 23. 65 MB
Format : PDF
Download : 695
Read : 213

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Angesichts der heterogenen Zusammensetzung von Schulklassen ist es von besonderer Bedeutung, dass Lehrpersonen ihr unterrichtliches Handeln bestmöglich auf die verschiedenen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler ausrichten. Lehrerinnen und Lehrer, denen das gut gelingt, zeichnen sich durch eine hohe adaptive Lehrkompetenz aus. Adaptive Lehrkompetenz wird als enge Verzahnung von diagnostischer und didaktischer Kompetenz gefasst, wobei zusätzlich zwischen Planungs- und Handlungskompetenz unterschieden wird. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass Schülerinnen und Schüler bei adaptiven Lehrpersonen grössere Wissenszuwächse erreichen. In Klassen mit grosser Leistungsheterogenität und höherem Fremdsprachigenanteil stellt sich die adaptive Lehrkompetenz als besonders wichtig heraus. Mehrebenenanalytische Strukturgleichungsmodelle stützen die Annahme, dass adaptive Lehrkompetenz nicht direkt auf die Schülerleistung einwirkt, sondern über eine hohe Unterrichtsqualität vermittelt wird. Die Erkenntnisse zu den Effekten adaptiver Lehrkompetenz sind insbesondere für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen relevant. Christian Brühwiler, Studium der Pädagogik und Pädagogischen Psychologie sowie Höheres Lehramt an der Universität Freiburg (Schweiz). Seit 1999 ist er als wissenschaftlicher Mitarbeiter und Dozent an der Pädagogischen Hochschule St.Gallen (PHSG) in der Schweiz tätig. Nach Forschungsaufenthalten an der Universität Koblenz-Landau und am Institute of Education, University of London, übernahm er 2007 die Leitung des Instituts Professionsforschung und Kompetenzentwicklung (IPK) an der PHSG. Er hat an verschiedenen nationalen und internationalen Forschungsprojekten mitgewirkt, u.a. als Mitglied des schweizerischen PISA-Konsortiums oder bei TEDS-M Schweiz. Seine Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Professionsforschung, Lehr-Lernforschung und vergleichende Leistungsmessung.

Das Mind Map Buch

Author : Tony Buzan
ISBN : 9783864155277
Genre : Psychology
File Size : 61. 93 MB
Format : PDF, Docs
Download : 236
Read : 788

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Mit der Mind-Map-Methode® halten Sie den Schlüssel zu einem einzigartigen Denkwerkzeug in den Händen, mit dem Sie mühelos und effizient Ihr Gedächtnis, Ihre Kreativität, Ihre Konzentration, Ihre Kommunikationsfähigkeit, Ihre allgemeine Intelligenz und Ihre mentale Schnelligkeit verbessern können. Angewandt auf jedwede Herausforderung oder Zielsetzung, werden Ihnen Mind-Maps dabei helfen, - klar, kreativ und originell zu denken, - Probleme zu lösen und fundierte Entscheidungen zu treffen, - zu planen und zu verhandeln, - Ihre Gedächtnisleistung zu maximieren, - Ihr Leben erfolgreich zu strukturieren. Ihr Gehirn ist dazu imstande, Großartiges zu leisten – lernen Sie mithilfe des Mind-Map- Buchs, Ihr Potenzial auszuschöpfen!

Lernen Sichtbar Machen

Author : John Hattie
ISBN : 3834011908
Genre : Effective teaching
File Size : 46. 28 MB
Format : PDF, ePub
Download : 874
Read : 1008

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Current Index To Journals In Education

Author :
ISBN : MINN:31951P00746687M
Genre : Education
File Size : 74. 23 MB
Format : PDF, Mobi
Download : 123
Read : 298

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Adaptive Lehrkompetenz

Author : Erwin Beck
ISBN : 9783830969365
Genre : Education
File Size : 52. 86 MB
Format : PDF, Mobi
Download : 551
Read : 758

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Aufgabe der Lehrperson ist es, unter bestmöglicher Berücksichtigung der Unterrichtsziele, der Lernvoraussetzungen der Schülerinnen und Schüler und des didaktischen, diagnostischen, sach- und klassenbezogenen Wissens den Unterricht so zu gestalten, dass viele Schülerinnen und Schüler möglichst optimal lernen. Diese höchst anspruchsvolle Anpassungsleistung nennen wir "'adaptive Lehrkompetenz". In einem vom Schweizerischen Nationalfonds unterstützten dreijährigen Forschungsprojekt der Pädagogischen Hochschule des Kantons St. Gallen und der Pädagogischen Hochschule Zürich mit 50 Schulklassen wurde das Konzept der "adaptiven Lehrkompetenz" als Voraussetzung für den Umgang mit Heterogenität und Individualität im schulischen Lernen untersucht. Die Ziele des Forschungsprojekts bestanden darin, das Wissen von Lehrpersonen über die Gestaltung eines verstehensorientierten Unterrichts zu analysieren, das Konstrukt der adaptiven Lehrkompetenz zu klären, in einer Interventionsstudie die adaptive Lehrkompetenz zu fördern und die Wirkungen von adaptiver Planungs- und Handlungskompetenz auf den Unterricht und das schulische Lernen zu überprüfen. Dr. phil. Sonja Bischoff studierte nach ihrer Ausbildung zur Primarlehrerin Sozialanthropologie und Soziologie an der Universität Zürich und promovierte 2012 an der Universität Bern. Sie arbeitet an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen (PHSG) als Dozentin für Erziehungswissenschaften und als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut 'Bildung und Gesellschaft '.

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