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La tecnologia educativa se nos ha presentado como una de las disciplinas mas vivas, polisemicas y contradictorias de la didactica, debido tanto a su evolucion como a los diversos significados que ha adquirido a lo largo de ella, sobre todo con la incorporacion de las diversas tecnologias audiovisuales, informaticas y telematicas al terreno educativo. Frente a los que la definen desde una macroperspectiva que la asimila a la didactica y a los que lo hacen desde una microperspectiva centrada exclusivamente en la incorporacion de las tecnologias de la informacion en los procesos instruccionales, cada vez esta adquiriendo mayor fuerza su conceptualizacion como diseno, analisis, aplicacion y evaluacion de situaciones mediadas de aprendizaje, pero asumiendo al mismo tiempo que tal diseno no se debe a los productos alcanzados, sino fundamentalmente al proceso seguido para ello. Desde este punto de vista, las fundamentaciones que recibe la tecnologia educativa provienen de diferentes campos y disciplinas, que van desde la didactica y la organizacion escolar hasta la teoria de la comunicacion, la teoria de sistemas, el enfoque sistemico y la psicologia. En este texto tras analizar las tecnologias en general desde el campo de estudio de la ciencia, la tecnologia y la sociedadB -- se revisa la evolucion historica de la tecnologia educativa, las diversas formas de conceptualizarla y las distintas disciplinas que la fundamentan. Se analiza con detenimiento el proceso de diseno, produccion y evaluacion de las tecnologias de la comunicacion que pueden utilizarse en la ensenanza, y las pautas, principios y estrategias que debe dirigir la formacion del profesorado en medios y nuevas tecnologias de lainformacion y la comunicacion.

Presentamos las actas del seminario de investigaci¢n e innovaci¢n en tecnolog¡as del software, celebrado en la Universidad Rey Juan Carlos con la participaci¢n de diez profesores del Departamento de Lenguajes y Sistemas Inform ticos y siete investigadores de otros centros y universidades. El libro se estructura en diferentes reas de tecnolog¡as del software. El libro comienza abordando la investigaci¢n en Inform tica Educativa y describiendo diversas aportaciones en e-learning y en la ense¤anza de la programaci¢n orientada a objetos, para continuar con algunos trabajos de investigaci¢n algor¡tmica desde un enfoque docente.

MSc. Ana Julia Bagué Serrano (Sancti Spiritus, Cuba. 1965). Es graduado de Licenciatura en Educación del Instituto Superior Pedagógico “Silverio Blanco Núñez” en 2006, Master en Ciencias de la Educación Superior de la Universidad de Sancti Spiritus “José Martí Pérez”, además es profesor asistente de la Universidad Médica de Sancti Spiritus. Es graduada de Técnico Farmacéutico en Farmacia Dispensarial desde 1985. En la actualidad se desempeña como métodologo principal de la Licenciatura en Servicios Farmacéuticos de la Universidad Médica de Sancti Spiritus. Profesor de Tecnología Farmacéutica, Servicios Farmacéuticos y Farmacología en la misma institución. MSc. Néstor Segundo Álvarez Cruz (Sancti Spiritus. Cuba. 1967). Es graduado de Licenciatura en Química de la Universidad Central de Las Villas “Marta Abreu” en 1990, Master en Ciencias de la Universidad de Sancti Spiritus “José Martí Pérez”, además es profesor asistente de la Universidad Médica de Sancti Spiritus. En su trayectoria Laboral fue tecnólogo de los laboratorios de producción de medicamentos de la Empresa de Farmacias y Ópticas de la provincia Sancti Spiritus. Director general de la misma empresa desde el año 2001 hasta el 2005. En la actualidad se desempeña como especialista principal de gestión ambiental de la Delegación Provincial Del Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medioambiente y como profesor de Tecnología Farmacéutica de la Universidad Médica de Sancti Spiritus.

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